sábado, 2 de diciembre de 2017

GRUPOS INTERACTIVOS 4º RONDA

Llega el viernes y con la clase se llena de familias. Desde que entramos por la mañana los niños y niñas cuya familia viene ese día a participar tienen una alegría diferente en su cara. Se siente felices de ver que la escuela y su familia son algo cercano y van de la mano. 
De momento seguimos trabajando la lógicomatemática. Esta semana las actividades han sido las siguientes:


Aquí tenéis algunas fotos para disfrutar. Muchas gracias por vuestra participación.



jueves, 30 de noviembre de 2017

!!!! EL PIRATA MALAPATA VIENE A RECOGER SU TESORO !!!

Hoy tuvimos una maravillosa sorpresa en clase, el Pirata Malapata ha regresado en busca de su tesoro. Como ya sabéis nos lo trajo el curso pasado para que cuidáramos de él.  Con esta actividad conseguimos trabajar la lógica, un bloque fundamental dentro de las matemáticas, y que debemos de trabajar desde edades tempranas. Si queréis recordar cuando llegó a clase pinchad aquí.
Ha sido un reencuentro muy emotivo que ha hecho disfrutar tanto al alumnado como al mismísimo pirata, aunque no ha podido llevarse el tesoro porque le falta un objeto que esperamos recuperar. Y es que... ¡la emoción genera aprendizaje!!! Os seguiremos contando.



EL REGRESO DE MALAPATA on PhotoPeach

ORDENAMOS Y COMPARAMOS NÚMEROS AL ELEGIR SECRETARI@

Todas las mañanas para empezar la jornada, después de los saludos y las conversaciones cruzadas entre tod@s, votamos a nuestr@ secretari@ del día. Para ello, el secretari@ del día anterior coge los cubos que necesita para darle uno a cada persona, sin que le sobre ni que le falte. Para ello cada cual pone en marcha las estrategias que posee (contando los niños y niñas que hay, viendo qué sitios están vacíos para "quitárselos" a los 27 que somos en clase,...)
Contamos

Cogemos tantos cubos como niños y niñas hay

Una vez que se tienen los cubos preparados procedemos al reparto que nos permite validar si hemos resuelto el problema bien o no, por nosotros mismos, sin que la equivocación sea penalizada. Si nos sale bien ya está, pero si nos sobran o nos faltan cubos intentamos verbalizar qué ha pasado. Para ello les hago preguntas del tipo ¿dónde crees que te has equivocado? ¿Como has sabido los cubos que necesitabas? ¿Has contado bien los cubos al cogerlos o te has equivocado al contar l@s niñ@s?
Repartimos y validamos
El siguiente paso es la votación; cada persona le da un cubo a quien desee que sea ese día secretari@.  Para saber quién puede ser o no tenemos una hoja donde las personas que ya han sido han tachado su nombre y que todo el mundo puede mirar.
Miramos quién puede ser secreatari@

Cuando se ha votado las personas que tienen votos hacen una torre con ellos y se dirigen al corcho y nos la muestran. La verdad es que esta actividad les gusta bastante y su interés e implicación es muy grande, porque además está dotada de sentido y funcionalidad: elegir al secretari@ del día. El uso de los cubos encajables para esta actividad no es aleatorio, es un material fantástico que permite la comparación fácilmente porque la discriminación es muy visual al poder apilarse verticalmente. 
La siguiente indicación que les doy es que se junten las personas que tienen el mismo número de votos y cojan la grafía correspondiente.  Después nos ordenamos de menor a mayor las torres. Esta tarea no es tan fácil como puede parecer. Supone un progreso elevado puesto que no están representados todos los números del 1 al 10, sino que hay cantidades aleatorias en función de las votaciones (2, 3, 4, 10...) El alumno/a debe de reconstruir mentalmente la serie numérica, la debe de tener completa "en la cabeza" para no tener dificultad en recomponer la situación.



Nos agrupamos y ordenamos

Elegimos la grafía correspondiente

Al final trabajamos la comparación. No es una actividad difícil cuando se plantea quién tiene más. Pero la cosa se complica si lo que se pide es saber cuántos elementos más o menos tienen una torre respecto a otra. Aprovechamos la situación para enriquecer el lenguaje referido a los aspectos relacionales, intentando formular las preguntas de formas diferentes: ¿quién tiene menos? ¿Quienes tienen igual? ¿Cuantos más tienen una torre que otra? ¿Cuantos necesita coger alguien para que su torre sea igual a la de otro?  ¿Cuántos cubos tiene que quitar alguien a su torre para tener los mismos que otro? El siguiente paso será comparar con colecciones de materiales discontinuos (palillos, canicas, piedras, lápices,...) pues la dificultad aumenta al no percibirse tan fácilmente las diferencias como con el material continuo. Pero eso será en otro momento.


Comparamos cantidades




miércoles, 29 de noviembre de 2017

ESTRENAMOS MURO COLABORATIVO.CON PADLET

Hoy hemos creado un muro digital con padlet para poder ir guardando todos los temas e interrogantes que queremos resolver en la escuela. Yo he escrito mi primera propuesta, pero pronto se llenará con lo que escriba el alumnado. De este modo, podremos abordar los temas o cuestiones de forma ordenada, sin olvidarnos de ninguno. Cuando alguien tenga una propuesta irá al muro y la escribirá para poder retomarla cuando el tiempo lo permita. Esta aplicación es apta para ordenador, tablet o móvil y resulta muy fácil de usar. 
Para tener el muro siempre a mano en el blog, lo he insertado también en una página con el nombre COSAS QUE NOS INTERESAN. 
Hecho con Padlet

domingo, 26 de noviembre de 2017

25 DE NOVIEMBRE: MANIFIESTO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

La violencia de género es un tema que, por desgracia, sigue impregnando nuestro día a día. Se trata de un violencia que se ejerce sobre las mujeres por el mero hecho de ser mujer y como fruto del patriarcado que ha regido y sigue rigiendo a nuestra sociedad y que supone una situación desigual y desfavorecida para la  mujer respecto al hombre.
Sólamente mediante la educación de los individuos conseguiremos paliar esta lacra. Por eso, desde la escuela, debemos aportar nuestro grano de arena, concienciando al alumnado de que ningún tipo de violencia es admisible, y la violencia de género es una de ellas. 
Para ello, en nuestra clase y a lo largo de esta semana, hemos estado trabajando con la letra de dos canciones que abordan este penoso tema, analizando sus letras y las imágenes que salían en sus videoclips. A pesar de ser niños y niñas de 5 años, son capaces de entender mucho más de lo que, a priori, pensamos los adultos. Estas han sido las canciones usadas:





Después de esto, les propuse hacer nuestro propio manifiesto en contra de la Violencia de Género, con motivo del Día 25 de Noviembre (si queréis saber por qué se celebra pinchad aqui). Yo les propuse hacer una foto donde se pudiera ver que nosotros no queremos este tipo de violencia sino que los hombres y las mujeres se traten con cariño y amor. Después de una larga conversación, escuchando propuestas y validándolas, acordamos escribir en un folio la palabra NO por un lado y un corazón, pues es el símbolo del amor, por el otro. De este modo, nos hicimos una foto mostrando que NO queremos que ningún hombre trate con violencia a ninguna mujer y SI queremos que se amen. Además les propusimos participar con nosotros al alumnado de las otras clases de infantil, que también habían trabajado las canciones y... ¡mirar que resultado tan precioso! 


Como querían ver el resultado de las fotografías, las descargamos en la pizarra digital y fue muy gratificante buscarnos y vernos pertenecer a este grupo manifestando un total rechazo a la violencia hacia las mujeres. 



Y aún ocurrió algo más. En la foto del NO, nuestros "noes" apenas se veían. La clase de 3 años lo había hecho pegándole pegatinas moradas y se veían mejor. Así que, copiamos su maravillosa idea y sacamos una nueva foto, esta vez en nuestra clase, con la pancarta que el alumnado de 6º EP había hecho para participar en la Concentración Contra la Violencia de Género que el Ayuntamiento de nuestra localidad había organizado. Aquí podéis ver el resultado. Y ahora, a seguir luchando por la igualdad en nuestras casas para que entre todos logremos la igualdad real. 


jueves, 23 de noviembre de 2017

DIA DE LA MÚSICA

El día 22 de noviembre hemos celebrado en nuestro centro el Día de la Música. Ha sido una mañana intensa llena de emociones y sorpresas. 
Esta celebración surge a petición de nuestro propio alumnado, y su organización ha corrido a cargo del mismo apoyados y liderados por nuestra maestra de música, utilizando las asambleas de delegad@s de clase para su planificación. En la primera convocatoria de Junta de delegad@s del mes de septiembre cada representante de las clases, desde infantil hasta primaria, aporta ideas para celebrar este maravilloso día. Las aportaciones se validan, vemos si son posibles de llevar a cabo o no, y después se decide organizarlo con la ayuda de la maestra en las horas de música. El resultado no ha podido ser más satisfactorio. 
A lo largo de la jornada realizamos diferentes actividades. En primer lugar nos toca disfrutar del Taller Instrumental, impartido por el alumnado de 5ºB de Primaria. Nos han mostrado diferentes instrumentos de percusión, incluso los hemos podido tocar y al finalizar nos hemos llevado de la caja sorpresa un dibujo de un instrumento para colorearlo. 


Después, en nuestra clase, fabricamos nuestro propio instrumento de percusión, unas maracas preciosas con botes de yogur líquido y diferentes semillas. Estos instrumentos podremos usarlos en clase para un montón de actividades. 
1º ECHAMOS LAS SEMILLAS EN EL BOTE

2º LO TAPAMOS CON UN GLOBO Y
 LE PONEMOS UNA GOMA 

3º LO DECORAMOS CON PEGATINAS
Luego hemos disfrutado de un Taller de Baile organizado por el alumnado de 6ºA. Allí hemos conocido diferentes tipos de bailes, desde el flamenco hasta la bachata, pasando por el ballet y el hip hop. Mirar que atentos hemos estado y lo bien que lo hemos pasado.



A la vuelta del recreo, ha habido un concierto, donde cada grupo o persona de forma individual, parejas, ... ha aportado aquello que pensaba que podía compartir con los demás en el tema de la música. La participación ha sido voluntaria. Algunas clases han cantado, otras bailado, hay quien ha tocado una pequeña pieza con su instrumento,... Aquí tenéis nuestra pequeña aportación al concierto. 



Y por supuesto, nos hicimos fotos en el maravilloso fotocool musical del colegio, customizándonos con diferentes accesorios. Después de tanta emocion.... ¡Que viva la música!


¡¡¡ VIVA LA MUSICA !!! on PhotoPeach

miércoles, 22 de noviembre de 2017

GRUPOS INTERACTIVOS: 3º RONDA

Como cada viernes nuestra clase se llena de familiares y volvemos disfrutar de una nueva ronda de grupos interactivos (si queréis leer la entrada principal donde se explica cómo organizarlos pinchad aquí). Es increíble cómo éstas se empapan de nuestra filosofía de escuela y trabajan con el alumnado con gran sabiduría, poniéndolos en situaciones de verdadero aprendizaje sin adelantarse, con paciencia, dándoles su tiempo y la tranquilidad al equivocarse, porque el error es fuente de aprendizaje. Estas dinámicas son espectaculares y nos permiten llevar a cabo muchas actividades que, de otra manera, no sería posible. Además, no podemos olvidar el factor emocional que suponen para alumnado y familias. Las caras de ilusión de los niños y niñas que esperan a su familia ese día lo dice todo. Aqui tenéis la planificación de actividades que les ofrezco de antemano a los voluntarios.

Os dejo algunas fotos para que los veáis.


Natividad Molina de Slidely by Slidely Slideshow