miércoles, 28 de enero de 2015

¡VAMOS A CONVERTIRNOS EN AUTÉNTICOS CAVERNÍCOLAS!

Estamos dispuestos a convertirnos en verdaderos cavernícolas y vivir igual que lo hacían ellos. Queremos vivir en una cueva, por lo tanto seremos del paleolítico, y para ello necesitamos fabricar una en clase. Ya hemos quitado la casita, porque está claro que en la prehistoria no había cortinas, cocinas como las de ahora, muñecos, .... y tenemos todo un reto por delante: construir una cueva donde podamos entrar. 
Además, hemos hecho una lista de todo aquello que necesitaríamos y nos ha salido bastante larga.  La hemos escrito en la pizarra y después cada uno la escribe en su hoja para que no se nos olvide nada de nada. Tenemos un largo camino por recorrer,


LOS MONUMENTOS MEGALÍTICOS

Hemos estado construyendo  monumentos megaliticos similares a los que construían en la prehistoria nuestros antepasados. Estos monumentoseran construídos como enterramientos, en la etapa del Neolítico. Durante el Paleolítico enterraban a las personas en sus propias cuevas, en hoyos en el suelo, en las paredes o incluso debajo de bancos hechos de piedra. 
Todo ha surgido porque esta mañana en la asamblea, al leer la letra "F" (que era la inicial del secretario) en el libro abc del  mundo árabe, aparecía el "faraón". Estos reyes egipcios mandaban construir pirámides para ser enterrados en ellas y entonces nos ha surgido la duda de cómo se hacían los enterramientos en la época prehistórica. Al buscarlo en el libro aparecían distintos tipos de monumentos megalíticos: el dolmen, el menhir y el cromlech. Una vez vistas las diferencias y similitudes entre ellos, nos hemos puesto manos a la obra con nuestros "ladrillos" particulares y han salido construcciones interesantes. Nos ha costado un poco, algunos comentaban lo difícil que resultaba y cómo lo harían en los prehistóricos con piedras tan grandes y pesadas. Ha sido muy enriquecedor y el trabajo espacial fundamental.
DOLMEN

CROMLECH

MONUMENTOS MEGALÍTICOS on PhotoPeach

sábado, 24 de enero de 2015

DESPEDIMOS A NUESTRA SEÑO LUCÍA

Durante varios meses la seño Lucía ha estado con nosotros. Gracias a ella hemos podido hacer muchas cosas más que cuando estamos solos, pues 2 seños mucho mejor que 1, jejeje. Ha sido un placer contar con ella. En estos meses se ha implicado en todo lo que hacemos en nuestra clase y ha conseguido ser una más. La vamos a echar mucho de menos, seguro. 
Desde aquí te damos las gracias por todo y queremos desearte que todo te vaya fenomenal, que termines tus estudios y consigas todo lo que te propongas. Estamos convencidos de que vas a ser una gran seño con mucho que ofrecer. Además, nos ha dejado un regalo que siempre nos recordará a ella, un traje de cavernícola para nuestra clase. Muchas gracias Lucia. 
Un beso grande.




LA PRESHISTORIA: ¿QUÉ NECESITAMOS Y QUEREMOS SABER?

Comenzamos nuevo proyecto gracias a la propuesta de nuestra directora. Tenemos que aprender muchas cosas por dos motivos relacionados entre si:
1. Poder saber muchas cosas sobre el tema antes de ir a visitar la Cueva de las Ventanas en Piñar.
2. Para obtener nuestro "Titulo de Cavernícola" que nos garantizará el éxito en nuestra visita, y que será expedido por la mismísima directora del cole. 
Hemos comenzado hablando de lo que queremos y necesitamos saber, pues este trimestre tenemos un libro de la editorial Anaya y hemos sacado algunos materiales que nos ofrece. También hemos escrito aquellas cosas que queremos añadir y que nos interesan. Como véis tenemos mucho que aprender.


Una de las primeras cosas que hemos hecho ha sido un cartel con nuestro nuevo nombre. Como vamos a ser auténticos cavernícolas nos hemos convertido por mayoría en el "Clan de los pájaros". Las propuestas fueron varias: Clan de los globos, de los flamencos, ... pero al final votamos y ya tenemos nuestro cartel en la puerta de la clase para que todo el  mundo se entere. 


martes, 13 de enero de 2015

COMIENZA LA "AVENTURA CAVERNÍCOLA", NUESTRO NUEVO PROYECTO.

Hoy comenzamos un nuevo proyecto en nuestra clase: La Prehistoria
Es muy gratificante, después de trabajar con el mismo alumnado durante toda la etapa de infantil, utilizando una metodología constructivista del aprendizaje, con pequeños proyectos de investigación donde ellos son auténticos protagonistas, llegar a 5 años y tener un grupo despierto, crítico, "muy preguntón", con muchísimas ganas de abordar nuevos retos, de aprender juntos.
Por eso, desde que volvimos de las vacaciones de Navidad no paraban de pregutarme cuándo íbamos a empezar a estudiar La Prehistoria. Ellos ya son "mayores" y habían visto las carpetas que habíamos traído a la clase, y sabían (porque algunas familias se lo habían dicho después de las reuniones) que íbamos a vistar una cueva prehistórica. En esta situación, la motivación y el interés ya estaban implícitos, pero aún asi, no me he podido resistir a despertarlo aún más con una actividad motivante, divertida, con tal de verles las caras de ilusión, oir sus risas, sus comentarios y aprender de todo lo que saben y de su auténtica genialidad.
Así que, esta mañana ha aparecido la mismísima directora de nuestro colegio, Dª Marta, que ya se había enterado de lo que teníamos entre manos, y nos ha traído un auténtico vestido de cavernícola, y a petición de ellos mismos, no le ha quedado más remedio que ponérselo. El vestido venía acompañado de un libro con un título muy interesante que hemos leído El clan del oso cavernario. Tenían muy claro que hablaba de cavernas que son las cuevas donde vivían los hombres y mujeres en la prehistoria, pero no sabían lo que significaba la palabra clan. Ha habído ideas muy diversas, pero la más genial de todas ha sido "clan es donde ponen muchos dibujos pero no es el boing" (jajaja). Y llevaban razón, Clan es un canal de televisión donde emiten dibujos parecido al Boing pero otro. Pero no se refería el libro a ese clan, eso ha quedado claro. La directora nos ha explicado que un clan es un grupo de gente, de familiares, amigos.... y que viven juntos y comparten. ¡Como nosotros!, que a partir de ahora vamos a ser un clan, habrá que pensar en el nombre, 
También nos ha traído una última cosa: un titulo de "Cavernícol@" y nos ha explicado que tendremos que demostrar que somos merecedores de él. Para conseguir el título, tendremos que aprender a vivir como auténticos cavernícolas, y para ello habrá que aprender muchas cosas (aunque sus ideas previas son muchas y bastante acertadas). Tendremos que demostrar en nuestra visita a la Cueva de las Ventanas de Piñar todo lo que hemos aprendido y sólo así conseguiremos nuestro propio título. Es todo un reto, pero estamos dispuestos a superarlo. 

Gracias directora Marta por ayudarnos, ¡eres la mejor!




LA PREHISTORIA by Slidely Slideshow

LA CAJA SORPRESA

Hemos vuelto de navidad y se ha incorporado a nuestra rutina diaria "la caja sopresa". Se trata de una actividad para trabajar la descripción oral de objetos y la lógica. Es una adaptación de la actividad del mismo nombre que encontre en el blog Palabras azules, compartida por Pilar Ferrer, maestra en Vila-real y autora del  blog "Classe dels cangurs". 
La actividad la comencé yo, metiendo en la caja un objeto de mi casa (bombilla) y llevándola a la clase. Entonces, en la asamblea, les propuse adivinar lo que había dentro ofreciéndole diferentes pistas (color, tamaño, forma, material, utilidad, donde lo podemos encontrar...). Comencé por las menos significativas hasta llegar a las que resuelven el enigma de forma contundente. Samuel fué el primero que lo adivinó, así que, continúo la cadena llevándose a casa la caja y realizando el mismo proceso. 
En la caja he metido una breve explicación para aclarar a las familias lo que deben de hacer para ayudar a sus hij@s. Una vez que lo han adivinado recogemos por escrito en nuestro libro de la caja sorpresa el nombre del objeto, un dibujo del  mismo, el nombre de la persona que lo ha traído y finalmente nuestro nombre. 



















El objeto de Samuel no se ha hecho esperar. Traía las pistas escritas en una hoja para que no se le olvidaran y nos las ha ido leyendo una a una. No sabéis lo concentrados y silenciosos que estaban escuchando para poder adivinar el objeto escondido y llevarse la caja a su casa. Una actividad que cuenta con un componente emocional muy alto qeu permite que los aprendizajes sean todavía mucho más efectivos.
 ¡Gracias familias por vuestra incondicional participación!

viernes, 9 de enero de 2015

VUELTA DE VACACIONES CON SORPRESA!


Ya estamos de nuevo en clase y al llegar... ¡sorpresa!. Había una caja en nuestra alfombra acompañada de una carta. Enseguida la sacaron y empezaron a leerla, aunque la imágen que aparecía en ella era muy clara, los tres reyes magos. No había dudas, era un regalo que los reyes nos habían dejado en el colegio. Leímos la carta y pudimos confirmar nuestras sospechas, los reyes nos escribían la carta diciéndonos que era un regalo para nosotros por si nos servía para jugar a algo. 

Se trataba de una cesta de la compra y un saco lleno de frutas y verduras de plástico. Estuvimos conversando y pensaron que lo mejor era montar una tienda o un puesto. Decidimos montarla en el lugar de las construcciones por votación, pues no querían quitar la casa. De este modo comprarían y se irían a la casa a cocinar y comer. Así que todo solucionado.
Estuvimos apuntando qué más cosas podríamos necesitar, como una caja registradora, más productos para vender, dinero, una lista de precios para saber lo que vale, un cartel de abierto-cerrado, una tarjeta con nuestro nombre como la que llevan los empleados de los supermercados.... 

Es increíble la cantidad de cosas que saben ya y que son capaces de hacer de forma totalmente autónoma. Este tipo de actividades, tan poco tradicionales, suponen una implicación total del alumnado, les exige poner en marcha todas las estrategias necesarias y ayuda al desarrollo de múltiples inteligencias: espacial, lingüística, inter/intrapersonal, lógico-matemática,... Organizar una tienda en clase de forma totalmente autónoma lo require, algo que no ocurriría si el rincón lo organiza sólamente la maestra. De este modo, el papel de la maestra es provocar la situación y orientar en las dudas que les vayan surgiendo a ell@s, pero no solucionar. 
Y de este modo, poco a poco nuestra tienda va tomando forma. El equipo de las serpientes ha elaborado hoy el cartel y le han buscado el sitio pues les tocaba ir al rincón de la tienda y la casa. Después han estado colocando los productos que ya tenemos en clase. Y ya va pareciendo una tienda de verdad, aunque todavía nos faltan algunas cosillas para poder empezar a jugar en él.Si tenéis en casa envases que puedan servirnos ya sabéis, para nuestra tienda, pero eso si, lavarlos bien antes para que no tengamos problemas. 
Gracias